域内方外：指向历史高考的教学策略摭谈

一、历史高考教学策略的原理说明 国内对教学策略的定义有多种，代表性的表述大体有三种：（1）为达到课程目标而采取的提炼或转化课程内容的方式或方法（施良方，1996）；（2）为达成教学目标而制订有效率、意义的教学方案（袁振国，1998）；（3）为完成教学任务而对教学活动进行一系列的调节和控制（和学新，2000）。