音乐教育与人的发展——普通音乐教育的哲学断想

普通音乐教育属于素质教育, 其最终机理在于开发人的大脑及其思维能力, 普通音乐教育对社会发展当然具有功利性, 但其功利性只能靠人自身的健全发展来实现。对此,音乐教育具有特殊的价值;从哲学层次说, 是使人达到“完整的人化”, 即人之本性的人化;从心理学层次说, 是建构人的感性与理性( 包括德性) 协调发展的文化—心理结构;从脑科学层次说,主要是开发人的具有巨大潜力的右脑;从思维学层次说,是开发直觉思维进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力。