一道中考数学题的再创造价值研究被引量：2

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摘要如何指导学生学习数学？荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：数学教学是“有指导的再创造”．这与波利亚的“对学生的帮助最好是顺乎自然”观点完全一致，这里包含两层意思：一是利用再创造的原则按照数学本身的发展规律和学生的认知规律指导学生学习数学内容；二是如何让学生通过数学学习去发挥数学资源的再创造价值．两者之间相互并存．数学教学的目的不仅仅是引导学生把题目做出来，更重要的是培养学生自主探索问题的数学精神．

作者盛志军

机构地区浙江省富阳市郁达夫中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2011年第12期48-50,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词中考数学题再创造价值研究引导学生学习数学数学教学认知规律弗赖登塔尔

分类号 G634.605 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2011年第12期

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