诗性语文的理念、模式及实践——审美课堂，以体验为起点

语文天生浪漫。浪漫的语文离不开诗性的因子。然而，倘使浪漫与诗性只是潜伏于我们的意识之中，与教学相隔，和课堂绝缘，所谓的浪漫与诗性也仅仅只能是一个词语，和抽象无异。基于此，我们一直在寻找，寻找一种能将浪漫的情怀和诗性的敏感融润到语文课堂中的理念与模式。2011年8月，借陕西师范大学出版总社基础教育研究院召开“世园论道·名师成长”研讨会之机，我们与苏州十中校长柳袁照先生相识，把酒论道，自然地便谈到了语文，谈到了语文的诗性和诗性的语文，谈到了他和他的团队所倡导并孜孜践行的“诗性语文”教学理念、教学模式与实践操作，出于出版人的职业敏感和共同的语文情结，我们觉得有必要将此向全国的同仁推广，这便有了本期“新理念·新模式·新实践”专栏，奉献于此，以期共享、共商并且同行。