教师应与研究同行

说及研究，老师们通常会有两种想法：一是“不敢”研究，把研究看成是理论工作者的“专利”，认为自己只是普通的一线教师，很难办到；另一类虽然“敢于”研究，但把研究狭隘地理解为正规的试验研究，为此，进行研究时，往往要求自己遵循严格的研究程序，如专门立项、数学统计、撰写研究报告等。