摘要
杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，俗语有云“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。可见，古人已经认识到读书与写作有着密切的关系。书读得多，知识才能丰富广博，写起文章来才能文气流畅、意蕴深刻。但是现在由于课业负担比较重，高二第二学期还要面临三科省的水平测试，我校学生基础较差，晚上自修的时间大多用于除语文外的其它科目的复习，很多学生课后没有时间看语文书，部分学生认为与其看课外书籍，还不如做一两道题来得实惠，况且语文学习需要一个厚积薄发的过程，学习见效慢，导致学生不愿意花太多时间去阅读。导致大部分学生提起作文就头痛，写作文便把教师印发的作文材料照搬全抄，导致段内行文混乱，文体不鲜明，议论一笔带过等。在实际教学中由于时间有限，我们很难保证学生在课堂上阅读大量书籍，那么学好用好课文也不失为一种有效的方法。所以在教学过程中我立足于课堂的坚实土壤，以课内教材文本为范例，让学生回归到课本上来，利用课堂时间让他们把书本嚼透，并且落实以读促写。
