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高职纺织品设计专业“学习领域”课程模式的开发实践

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摘要通过课程体系现状分析，探索“学习领域”开发思路，按“三段式”确立“学习领域”，并以教学项目为载体，实施基于工作过程的项目化教学。实践表明，“学习领域”课程模式有利于体现职业能力的导向要求，有助于全面提高学生的职业素养。

作者李丽君

机构地区浙江纺织服装职业技术学院纺织分院

出处《纺织教育》 2011年第6期463-466,共4页 TEXTILE EDUCATION

基金浙江省示范性高职院校建设项目(SF-XD-KC-4)

关键词学习领域课程体系项目教学职业能力纺织品设计

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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