小学低年级“1+N”模式课程实施探析

在基础教育课程改革背景下，如何提高小学课堂教学质量系于各方面的有效统筹，如课程目标的制定，课程内容的选择，课程实施及评价等综合性考虑等。而真正产生影响的关键是一线教师对课程目标的个性化解读及有效实施，这也是当前提高课堂教学质量的关键。文章就低年级学生的身心特点及综合课程大背景下的课程实施进行了探析。