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高中数学“听懂容易,做题难”原因分析及对策

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摘要 高一新生提得最多的问题是:为什么“高中数学知识都能听懂,但只要自己做题就不会”。文章简要分析了产生这一问题的某些客观原因,并提出相应的应对策略。
作者 李建祥
出处 《新课程研究(上旬)》 2012年第1期79-80,共2页 New Curriculum Research
  • 相关文献

参考文献3

  • 1数学[M].北京:北京师范大学出版社.
  • 2数学[M].北京:人民教育出版社,2007.
  • 3高中数学课程标准教师读本[M].武汉:华中师范大学出版社.

共引文献2

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