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增强小学数学动态生成教学有效性的策略
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摘要
《小学数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在教学中,教师如何才能实现师生互动、生生互动,从而产生互助,达到互惠,使整个数学课堂教学形成共识、共享、共进的氛围,达成动态生成的有效性,是摆在广大数学教育工作者面前的一个重要问题。现笔者结合自身的教学实践,从以下几方面谈谈自己的认识。
作者
任林
机构地区
江苏省宿迁市洋河实验小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第1期98-99,共2页
New Curriculum Research
关键词
教学有效性
小学数学
动态生成
数学课程标准
数学课堂教学
师生互动
教育工作者
数学活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
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