突破农村小学生数学思维定势的策略

学生学习的过程实际上是各种思维定势的建立过程,利用迁移规律学习新知识,能有效提高我们的课堂教学效率。但农村的孩子,思维相对简单,而且在数学学习的过程中碰到的各类问题,往往显现出各自的特殊性和多样性,如果一直沿着习惯性思维方式去思考,很容易出错。本文从学生思维定势产生的原因,以及解决的策略两方面展开,提出了建立新思维的课堂模式,对教材进行再创造,突破条件的束缚,进行变式及对比练习,增强学生的反思意识等策略,帮助学生突破思维定势的负迁移,发展数学思维能力。