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从教材到教学的三部曲——从抛物线标准方程的教学案例谈起被引量：4

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摘要教材是教师教学的重要课程资源之一，教师对教材理解程度、处理方式和加工水平的高低既反映教师学科专业功底的厚薄，也直接关系到课堂教学质量的优劣．新课程将高中数学内容划分为不同模块或专题，但数学是一个不可分割的整体，教师应既“身在”模块又“胸怀”整个数学课程，

作者孙福明

机构地区江苏常州市教育教研室

出处《数学通报》北大核心 2011年第12期29-32,34,共5页 Journal of Mathematics（China）

关键词教学案例标准方程教材抛物线课程资源数学内容教学质量数学课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学通报

2011年第12期

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