高中英语教师的心理场效应调查

一、引言 一般来说，高中生经过若干年的学习，他们应该具备一定的英语水平。但事实上，许多学生的英语水平并没有达到应有的程度，其中不仅有客观原因，也有主观因素。客观上来说，由于中考以学业过关达标为目标，所以初中阶段对学生的学业要求不是很高。但在高中，高考的选拔淘汰特性迫使高中老师对学生的学习提出了较高的要求。尤其，中考中的物理、化学、生物等学科以等级制评价，要求较低。到了高中，这些学科对许多学生来说，一下子就变得像一座座大山似的，难以逾越。