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完善教育机制与创新人才的培养被引量：3

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摘要创新在历史上始终是思想家、教育家们重视的问题，他们极为重视发展个性和培养人的创造力。恩斯特·韦伯认为，教育的任务是发展人格特性，也就是唤起自我活动来培养创造力量。瑞士教育家塞德尔认为，人不但能感觉、能理解，同时是有意欲、能创造、好活动的个体。这种本性...

作者杨锦

机构地区北师大国际与比较教育研究所

出处《北京教育（普教版）》 2000年第1期15-16,共2页 Beijing Education

关键词教育机制创新人才创新教育教育改革

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2000年第1期

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