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从“分数基本性质”的教学谈起

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摘要为便于学生主动研究、主动发展，在《分数基本性质》的课程一开始，我就带领学生复习除法商不变的性质及分数与除法的关系。接着，我提出问题———通过复习，你有什么联想或者猜想？学生沉默了片刻，马上活跃起来：“老师！我猜分数也有一个基本性质。因为除法有基本性质...

作者王岚

出处《北京教育（普教版）》 2000年第1期43-43,45,共2页 Beijing Education

关键词小学数学教学教学设计教学进程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2000年第1期

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