摘要
通过对凯里学院2009-2011年来学生课题立项和结题、毕业论文、发表文章进行统计分析,发现当前存在"申报、立项课题量很少"、"有些分院没有学生立项课题"、"指导教师个数少"等问题,针对问题提出思考:教师要转变观念,提高对科学研究的认识;调整课程结构,开设"教育研究与论文写作"的课程;教师提供平台,将科研意识渗透在学科课堂教学之中;健全激励机制,激发教师指导学生教育科研的积极性.
出处
《凯里学院学报》
2011年第6期136-138,共3页
Journal of Kaili University
基金
2011年校级教学改革研究项目--提高新升地方本科院校学生科研能力的课程体系改革研究(JG201103)
凯里学院基础数学重点学科建设项目(KZD2009001)
