师生双赢 缔造和谐课堂

一、研究教材和学生,俯视数学课堂。 《数学课程标准》明确提出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求教师要深入研究教材和学生。做到胸有成竹。