在建构性教学中培养学生的创造力

初中化学内容不多、难度也不大，但在学生的整个化学学习过程中却起着重要的作用，同时也会对学生的化学学习有着终身的影响。而作为初中升入高中的这个特殊时期所接触的新学科，化学教师往往会忽略学生的知识能力、科学素质的培养。而将教学的精力更多地侧重于知识的强迫记忆，问题的机械性解答。使得学生一开始就失去了学习的兴趣和动力，使得化学的学习变得枯燥乏味。这样会使我们的初中化学教学缺乏培养创造力的土壤。我认为要将建构性教学合理的应用到初中化学教学中去，培养学生的创造力，化学教师可以通过以下几个方面来实践并达成。