鼓励，学生进步的助力

《语文课程标准》指出，评价学生应“定性评价和定量评价相结合，用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”鼓励学生多诵读，教师应对有创意的表达应予鼓励，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的探究。一些教育专著也提出鼓励的作用是不可低估的，由此可见其重要性非同小可。