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弹性与分权:实现教学生成的管理诉求
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摘要
教学生成要求教学计划和教案都具有相应的弹性,以为教学生成留出相应的时间和空间。但是在实际的教学管理中,刚性的教学计划、严格的教案撰写和检查评价制度非常不利于教师关注教学过程中的生成性因素并促使教学走向生成。因此,在教学管理方面必须做出相应的改革,其中弹性与分权是变革的两个主要方向。
作者
夏永庚
何文
王兴波
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
黄石市沈家营小学
湘潭市湘钢一中
出处
《教育科学论坛》
2012年第1期15-17,共3页
Education Science Forum
基金
湖北省教育科学十一五规划重点项目(2009A026)
关键词
教学生成
弹性管理
分权管理
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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