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教育权配置基本原则探析——以“孟母堂”事件为例

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摘要 2006年发生的"孟母堂"事件折射出我国教育权配置的不合理。根据教育产品及其经济属性原理,教育权配置应该遵循三大基本原则,即"以受教育者的受教育权实现为中心"原则、"阶段性分类配置"原则"、教育义务分配的量的均衡性"原则。
作者 饶龙飞 欧阳晓安
机构地区 江西井冈山大学政法学院
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第1期10-13,共4页 Journal of Shanghai Educational Research
基金 江西省教育科学"十一五"规划项目"教育需求的多元化与教育权分配研究"(08YB051)的部分研究成果
关键词 教育权 配置 孟母堂事件
分类号 D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
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上海教育科研
2012年 第1期

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