摘要
文章以大庆市农村小学教师为研究对象,通过对农村小学教师的知识素养、能力素养、师德素养、身心健康素养等进行实证研究,分析出了农村小学教师培训的客观需求,又结合农村小学教师培训的主观需求,最终得出结论:农村小学教师培训的内容设置应当遵循"按需培训"的原则,有针对性地设置培训内容,从而提高培训的效果。
出处
《继续教育研究》
2012年第1期120-122,共3页
Continuing Education Research
基金
大庆师范学院青年基金项目"大庆市农村小学教师培训内容及方法研究"(编号:10SK02)阶段性成果