摘要
高等职业教育的特殊性决定了对高职学生数学素养的特殊要求。数学素质包含于数学素养，影响着数学素养的形成．但又不是唯一的、绝对的因素。高职学生的数学素养对其学业和就业都有较明显的影响。数学知识、数学文化和数学建模活动是提高高职学生数学素养的“三驾马车”。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第35期100-101,111,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
辽宁省高教学会“十二五”高等教育科研重点项目“关于大学生数学素养教育的研究”(GHZDB11048)的研究报告,项目负责人为王小强
