高等院校教材改革模式的理性思考——以高等数学教材为例

传统的高等院校教材基本都是灌输模式,既不利于培养创新型人才,又不利于与基础教育改革接轨,亟待改革。基于过程哲学思想诠释了三维目标,提出了"过程→生成"型教材模式,以高等数学内容为例,论述了该模式的基本结构与基本原则。