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浅谈可预设性校本课程的开发——以地理校本课程开发为例
被引量:
1
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摘要
校本课程是新课程下应运而生的必然产物,对其进行开发既是建筑于新课程理念基础之上的创造性工作,更是对教师专业化发展的一种促进。课程资源从功能特点的分类上看,有条件性资源和素材性资源两种。诸如教学场地、物资、设备、设施等为条件性课程资源,它们是实施课程最基本的保证。而素材性课程资源,则是指教师实施教学的直接素材与来源,是学生学习、汲取或内化的对象,包括动态生成的不可预设的资源,也包括可预设的课程资源,如教材等。
作者
周惠娜
机构地区
漳州市普通教育教学研究室
出处
《福建基础教育研究》
2011年第11期25-26,28,共3页
关键词
课程开发
校本课程
课程资源
地理
专业化发展
课程理念
动态生成
教师
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
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福建基础教育研究
2011年 第11期
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