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让学生有效经历数学化的过程

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摘要强调与现实生活的联系是新一轮数学课程改革的一个重要特征.而现今提出的"生活化"又走向表面形式,在实际教学中存在诸多误区."数学化"与"生活化"是学生数学学习过程中不可或缺的两个基点.本文探讨了在小学数学教学中实施"数学化"的目标、途径和方法.

作者赵瑞生

机构地区南京市浦口区城东小学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2011年第6期1-4,共4页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词数学课程改革生活化数学化有效性情境性

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2011年第6期

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