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图示知识和语言水平对听力理解的影响

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摘要 听力教学是大学英语教学必不可少的组成部分,但对于中国英语学习者而言,听力却是最难掌握和提高最慢的一项技能。本文试运用图示理论,通过实验,采用定量的分析方法,探讨话题熟悉程度和语言水平对中国英语学习者听力理解的影响。
作者 周湉
出处 《赤峰学院学报(科学教育版)》 2011年第12期266-268,共3页 JOURNAL OF CHIFENG UNIVERSITY
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