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语文课学生的“错误”成因分析及利用策略

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摘要在平时的教学中，教师常会遇到学生犯“错误”的情况。因为学生的知识背景、思维方式、情感体验等与作为教师的成人不同，从而在对知识的理解和把握上、对问题的思考和解决上有时达不到教师的期望值，而且，从一般规律上讲，学生的学习也总是在不断地犯错和纠错中前进的。如果对学生的“错误”处置不当，

作者仇爱平

机构地区江苏省丹阳高级中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2011年第12期24-26,共3页 Modern Chinese

关键词学生利用策略语文课成因知识背景思维方式情感体验教师

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2011年第12期

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