高职护理专业课程教学中渗透人文教育的思考

由于我国早期的护理教育思想重专业而轻人文，人文素质方面的教育一直是护理教育中的薄弱环节，使得护士的人文素质跟不上护理学科的发展。有调查显示翻，护生对人文知识的期望度较高，非常渴求有良好的人文环境。因此，提高护生的人文修养已成为护理界的共识，成为护理教育的着眼点。