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优化科学作业讲评的几点尝试

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摘要科学作业讲评课很重要，但现状是此类课学生不愿听，老师不爱上．低效的最大原因是学生参与度不高．本文具体从做、说、议、变四个方面强调学生在作业讲评课中的主体作用，旨在有效提高作业讲评效率．

作者程清梅

机构地区浙江省杭州市西兴中学

出处《学苑教育》 2012年第2期60-61,共2页

关键词科学作业讲评思维教学有效

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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学苑教育

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