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高中历史主题式教学设计的研究和探索被引量：9

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摘要新课程背景下,传统的教学模式已不适合时代的需要。本文着重讨论如何依据某个主题来整合高中历史学习内容,打破章节限制,在准确把握"三维目标"的前提下,开发学生的多元智能,充分发挥学生的主体性能,让学生在活动中体验知识的生成过程。

作者乔仪晴

机构地区保定市第二中学

出处《学周刊（下旬）》 2012年第2期45-45,共1页 Learning Weekly

关键词高中历史主题式教学设计探索

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
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