摘要
作为一名低年级学生的语文教师,我深刻地发现,儿童在入学后,他们所处的环境,接触的人都有了一定的变化。因而,学生自身也呈现出了一些与幼儿园以及家里的不同。那么,面对学生们出现的不同,作为教师的我们就应该循循善诱、找到解决问题的突破口,将问题逐一解决,并为学生提供合理的学习解决方案,以让学生的学习越来越棒。
本篇论文主要探讨低年级学生上课时的一些学习特点,并针对此些特点提出合理化的解决办法。在这里所指的低年级的学生主要是指一、二年级的小学生。
出处
《学周刊(下旬)》
2012年第2期206-206,共1页
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