教师行为艺术体系的多维认知与探究

本文以高校教师为研究对象,通过开展教师行为艺术体系的研究,进一步丰富行为艺术理论与实践,力争在现实中寻求超越,而不仅仅是在形而上层面追求美学的超越。尽量避免"西洋的本土化",即避免平行移植对学术研究的负面影响。充分考虑具体的历史与文化语境,在不失去文化的本土性和民族性基础上,探求高校教师新的行为范式。以期激励教师素质提升和强化教师管理,从而为深化高校内涵式发展和校园和谐文化建设做出应有的贡献。