期刊文献+

让课堂教学在互动中有效生成

下载PDF
导出
摘要 究竟什么是新课程所追求的理想的教学状态?很多人对此进行了不懈的求索。笔者认为,理想的教学状态应该是在教师所设定的教学目标的指引下,经过师生双方的主动交流、互相碰撞,自然而然生成的结果。它不是教师的有意安排,而是在目标引导下师生互动的随机生成;它不是漫无目的的"自主",
作者 林波
机构地区 福州第一中学
出处 《长春教育学院学报》 2011年第8期147-147,共1页 Journal of Changchun Education Institute
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献7

  • 1金传宝.美国关于教师提问技巧的研究综述[J].课程.教材.教法,1997,17(2):54-57. 被引量:74
  • 2吴德芳,夏玉兰.教师提问的八大策略[J].教学与管理(中学版),2002(7):50-51. 被引量:32
  • 3姚利民.有效教学论:理论和策略[M].长沙:湖南大学出版社,2005.
  • 4DONALD R CRUICKSHANK, DEBORAH L BAINER. The Act of Teaching [M]. Quebecor: Printing Book Group pressed, 1999.
  • 5ROWE M. Wait time and rewards as instructional variables, their influences in language, logic, and fate control: Part one-wait time [J]. Journal of Research in Science Teaching, 1974(2) : 81-94.
  • 6MORINE DERSHIMER G, BEYERBACH B.Educators' handbook: A research perspective [M]. New York: Longman pressed, 1987: 208.
  • 7WITFROCK M.The handbook of research on teaching [M]. New York: Macmillan pressed, 1986: 377.

共引文献126

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部