语言输出活动对英语听力理解的影响

下载PDF

导出

摘要以输出假说为指导,围绕听力内容设计的"听说"和"听写"等输出活动能让学生更好地处理口头语篇。语言输出活动能真实地反映出学生的听力理解能力,输出练习则能提高学生的语言应用能力。语言测试中应加入更多的语言输出活动,从而起到积极的反拨作用。

作者金真

机构地区上海建桥学院

出处《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2011年第6期99-101,共3页 Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

基金上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金(SJQ09006)

关键词输出活动输出假设听力理解实验设计

参考文献10

1KRASHEN, S. D. Principles and practice in second language acquisition [M]. Oxford: Pergamon, 1982.
2SWAIN, M. and Lapkin, S. Sociocultural theory and second language learning [M]. Oxford: Oxford University Press, 1999.
3SWAIN, M. Communicative competencez Some roles of comprehensible input and comprehensibe output in its development [A]. In S. Gass and C. Madden; Input in second language acquisition[C]. Bostonz Newbury House, 1985.
4SWAIN, M. The output hypothesis and beyond: mediating acquisition through collaborative dialogue [A]// In J. Lantolf (ed.), Soeiocultural theory and second language learning[C]. Oxford.. Oxford University Press, 2000.
5程少武.语言输出理论在听力教学中的运用[J].安徽大学学报（哲学社会科学版）,2003,27(3):75-78. 被引量：10
6ROST, M. Teaching and Researching Listening [M]. Edinburgh: Pearson Education Limited, 2002.
7孔燕平,聂建中.CET中复合式听写及其对教学的反拨作用[J].外语界,2002(2):51-57. 被引量：67
8杨满珍.听写练习对英语学习者语言技能的影响[J].现代外语,2003,26(3):294-301. 被引量：57
9赵娜.语言输出理论对英语口语教学的启示[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2009(4):109-111. 被引量：6
10王姝,王中伟.谈英语听力障碍及修正策略[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2009(6):73-75. 被引量：2

1王宇.策略训练与听力教学[J].外语与外语教学,2000(8):61-63. 被引量：169
2郭丽.论听写作为综合性语言测试手段[J].外语教学理论与实践,2000(1):18-21. 被引量：27
3余建中,徐惠忠,郑方贤.论在CET中以听写型试题代替对话型选择题的必要性与可能性[J].外语界,1995(4):43-48. 被引量：21
4覃建平.语言输出与外语课堂教学[J].理工高教研究,2005,24(1):119-120. 被引量：3
5王晓玲.“输入假设”和“输出假设”理论对英语教学的启示[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2000,1(1):50-51. 被引量：23
6徐旭蓉.英语口语教学应重视“说”的作用[J].职业教育研究,2006(2):68-69. 被引量：2
7高丽新,甄芳.交互式输出教学法与第二语言习得[J].东北大学学报（社会科学版）,2006,8(3):224-226. 被引量：5
8陈婷.影响听力理解因素的调查与研究——关于高校英语专业学生听力理解难点的调查[J].福建教育学院学报,2006,7(7):86-88. 被引量：8
9Allwright, R. The importance of interaction in classroom language learning[J]. Applied Linguistics, 1984, 5 (2).
10Brown, H.D. Principles of Language Learning and Teaching [M]. Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.

2011年第6期

内容加载中请稍等...