摘要
"理论与实践一体化教学"是中职专业课教学的优化模式,针对其进行的心理机制研究未见于文献、报道中,从建构主义角度解析,理论是该模式的心理及信息基础,实践则是整合和加工策略。据此探讨其教学条件,更具科学性和实践指导意义。
出处
《黑龙江教育学院学报》
2011年第12期74-75,共2页
Journal of Heilongjiang College of Education
基金
全国教育科学"十一五"规划课题"职业院校课程改革理论与实践"子课题--"中职学校计算机专业课的理论与实践一体化教学实践研究"
