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以算理为教学中心有效提高计算能力——以“一位数与两位数相乘”的笔算为例

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摘要 培养学生的计算能力是小学数学教学的基本任务之一,但教学中,在形式化教学的影响下,有的教师在课堂中“眉毛胡子一把抓”,不能突出重点;有的教师过于依赖情境,不着边际的看图说数学小故事,影响教学的进程。学生计算的正确率下降,不能正确选择算法,计算能力和计算习惯缺失。究其原因,是教师在教学中忽视了计算教学中的学生对算理的理解,影响了学生计算能力的提高。
作者 周丹江
机构地区 湄潭县实验小学
出处 《新校园(上旬刊)》 2011年第12期163-163,共1页 New Campus
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