以算理为教学中心有效提高计算能力——以“一位数与两位数相乘”的笔算为例

培养学生的计算能力是小学数学教学的基本任务之一，但教学中，在形式化教学的影响下，有的教师在课堂中“眉毛胡子一把抓”，不能突出重点；有的教师过于依赖情境，不着边际的看图说数学小故事，影响教学的进程。学生计算的正确率下降，不能正确选择算法，计算能力和计算习惯缺失。究其原因，是教师在教学中忽视了计算教学中的学生对算理的理解，影响了学生计算能力的提高。