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“数学文化”渗透之思考——基于人教版教材“阅读与思考”栏目的统计与分析
被引量:
1
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摘要
数学作为一门课程,越来越多的人开始从文化这一视角来关注之。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也明确指出“数学是人类的一种文化”。广义的“数学文化”是指人类所创造的数学物质产品和数学精神产品之和:狭义的“数学文化”指的是精神产品即数学思想、数学意识、数学精神和数学美等观念性成分(数学物质产品即是知识性成分,数学精神产品即是观念性成分)。
作者
朱卫平
机构地区
台州学院教师教育学院
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2011年第12期38-39,共2页
基金
浙江省教育规划研究课题“数学文化在中小学数学课程中融合研究”(SCG224)的研究成果
关键词
数学文化
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》
“阅读与思考”
统计与分析
人教版教材
栏目
精神产品
物质产品
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)
2011年 第12期
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