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怎样促进新班主任成长

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摘要 8年前,我校对班主任工作很不重视,谁想做谁做,没人愿做就指定。至于教师有没有带班能力从不考虑,只要有人管学生就行。1993年我校准备升专,加强了教育教学管理。在班主任这块,学校端正了态度,采取了一系列科学有效的管理做法:一是对新教师进行岗前培训,二是采取“师带徒”的引领帮助,
作者 胡维德
出处 《教书育人(校长参考)》 2011年第12期41-41,共1页
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