质疑、解疑是教学的有效手段

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摘要课堂教学中检查学生掌握知识的程度，不能只用“会了”“懂了”这些词眼来概括，其实在“会了”“懂了”的背后还隐藏着许多疑问，只是有的学生有疑不敢问，有的学生根本就不会质疑，或即使有了质疑只是提出一些简浅的问题。其原因是他们对课文的遣词造句理解不透，对教材内容之间的内在联系分析不足，对作者的写作意图挖掘不深……这就要求教师能够结合教材特点，

作者嵇玉香

机构地区江苏金湖县城南实验小学

出处《教书育人（校长参考）》 2011年第12期63-64,共2页

关键词课堂教学质疑遣词造句教材内容教材特点写作意图学生课文

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2011年第12期

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