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从学习日志看小组合作学习的微观变化
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摘要
为了提高高职学生自主学习能力,笔者尝试以小组合作学习方式,选取4个班级分别作为实验班和对照班进行实验。后测成绩独立样本T检验表明,实验班和对照班成绩没有显著差异。但是笔者通过研究学习日志发现,实验班学生在责任、学习兴趣、学习动机、自我效能感、学习态度、同辈影响等方面发生了积极的微观变化。
作者
王勇
黄磊
机构地区
台州职业技术学院外语系
出处
《湖北函授大学学报》
2011年第11期105-106,共2页
基金
台州职业技术学院校级课题<英语合作小组课外学习有效性因素研究>(项目编号2011YB15)
关键词
学习日志
小组合作学习
微观变化
高职学生
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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