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三阶段联动:边缘学生及其德育关怀
被引量：
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摘要
随着社会的发展,教育的改革,边缘化学生的问题已渐渐引起了社会的关注。本文通过对边缘化学生的界定、成因的分析、特点的概述,提出了运用关怀德育论尝试对边缘化学生进行"三阶段联动"转化,简要分析了道德教育中对学生关怀的方式及其现实意义。
作者
李鹏
机构地区
东北师范大学化学学院
出处
《长春教育学院学报》
2011年第10期24-25,共2页
Journal of Changchun Education Institute
基金
东北师范大学学生思想政治教育实践创新研究
关键词
边缘学生
道德教育
高校
关怀
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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长春教育学院学报
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