陶行知创造教育思想与基础教育课程改革

陶行知先牛从1917年起致力于新教育改革。此后30年里，他从未停止过对创造教育的研究和试验。他的一生，无时不在创造，无处不在创新。新课改是一场彻底而深刻的革命。这次改革的重要特征之一，就是最充分地、最大限度地挖掘和培养学生的创造能力和实践能力，并由此实施和全面推进素质教育。所以，在进行基础教育课程改革中，借鉴陶行知先牛著名的“六大解放”理论，实施创造教育，具有深刻而现实的意义。