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挖掘课程资源 实施有效教学
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摘要
在教学中,常常有不少教师习惯地把教材当成唯一的教学资源,这种误解在一定程度上造成教学中有价值的课程资源被埋没、闲置和浪费,大大地影响了教学效果。近几年来,新一轮基础教育课程改革明确提出了课程资源的概念,怎样充分地去开发和利用这些资源,实施有效教学,值得思考。
作者
连玉环
机构地区
泉州西隅中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2011年第12期120-121,共2页
关键词
有效教学
课程资源
挖掘
教学资源
教学效果
课程改革
基础教育
价值
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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