初中数学教学中学生质疑能力消失的原因与对策

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摘要古人云：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。质疑能培养学生寻根究底，溯本求源的能力，能培养学生坚持真理、锐意进取的精神，是训练思维的进取性的好方法。常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。然而在我们现在的数学课堂中，学生的质疑能力逐渐的消失，由此而导致学生创新精神的匮乏，创新能力的低下。学生质疑能力消失的原因是什么？又怎样唤起学生质疑意识？

作者潘国辉

机构地区从化市河东中学

出处《师道（教研）》 2011年第12期38-39,共2页

关键词质疑能力中学生初中数学教学原因创新精神坚持真理训练思维数学课堂

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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