摘要
新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习是本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一。因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优点，越来越多的教师在课堂教学过程中采用这一方法。
但是，当我在教学中进行尝试时，我才发现真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。比如：编排学习小组时没有考虑到成员之间的互补与配合，在合作学习时，小组成员间不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；有时小组的合作学习成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，而学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会；有时小组合作学习，合作之前缺乏必要的准备就匆忙展开讨论，小组合作次序混乱，学生发言没有中心。
