摘要
在美术教学中，我们常常遇到这样的情况：学生在小学中低年级阶段的学习兴趣浓厚，创作热情高涨，绘画时往往天马行空，恣意驰骋，富有激情，产生了不少具有一定审美价值的好作品。但随着时间的推移，特别是到小学五、六年级开始，学生即不敢画也不会画了。在各类美术兴趣学习班中，小学中低年级及幼儿占绝大多数，小学高年段学生则呈一落千丈之势，微乎其微，少之又少。而到了初中高中由于择业要求，很多学生要考美术院校，这又使初中高中学生学习美术的人数急剧上升。显然，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我在此称之为该年段的美术“断层”。那么，如何才能使小学高年段学生顺利跨越“断层”，走良性发展之路呢？
