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小学中低年级词语教学策略例谈
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摘要
让学生对词语的理解既深入到文本,理解其表情达意的重要作用,又让学生倘佯在语言氛围中,感受语言文字带来的美好体验。
作者
刘福贤
机构地区
吉林省通化县实验小学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第36期110-110,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
小学
中低年级
词语教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2011年 第36期
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