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浅析高中生物理学习“瓶颈现象”的归因与对策被引量：2

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摘要 2008年江苏实施新高考方案以来，我校每年选修理科的人数与文科几乎相当，初入高中时，大多数学生踌躇满志，成绩尚佳，但一个学期下来，物理成绩两极分化现象相当明显.

作者王柏甫

机构地区江苏省宿豫中学

出处《中学物理》 2012年第1期20-22,共3页

关键词高中生瓶颈现象物理学习归因两极分化现象物理成绩 2008年高考方案

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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中学物理

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