为“我还是不懂”叫好——由一节研究课引发的思考

这是一节由我执教的全市研究课，课题是《物质的量》第一课时。上课已进行了十多分钟，虽然教室里坐着近80名听课的同行，但还是非常安静。此刻，学生们正在我的鼓励下，顺着我设计好的教学思路，有条不紊地依次回答预习思考题。